Une publication de l’OCDE [1], basée sur Pisa 2018, compare la mise en place de la continuité pédagogique dans 98 pays. Elle montre que le plus ou moins bon passage à l’enseignement à distance a été corrélé, entre autres facteurs, à la formation des enseignants mais aussi au degré d’utilisation des outils numériques à l’école.

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